Steven van der Minne
Vakdocent HBO
Sinds 2016 werkt Steven van der Minne bij Avans Deeltijd. Hij is docent voor de opleiding Integrale Veiligheid. Daarnaast is hij lid van de curriculumcommissie en de afstudeercommissie.
Steven deed zijn opleiding tot jurist aan de Rijksuniversiteit Groningen. Na zijn studie begeleidde hij 20 jaar normontwikkeling vanuit NEN. Partijen met verschillende belangen bracht hij samen om tot een norm te komen. Vervolgens hielp hij hun gezamenlijke belang internationaal te verdedigen. Later volgde hij een postgraduaat Preventieadviseur niveau 1 aan de Universiteit Antwerpen. Dit komt overeen met de opleiding Hogere Veiligheidskunde in Nederland.
In Antwerpen deed Steven onderzoek naar duurzame verbeteringen na incidenten. Daarvoor ontwikkelde hij een model. Bij Avans toetst en ontwikkelt hij dit model door voor toepassing in het digitale domein. Het doel is een kruisbestuiving tussen fysieke en digitale veiligheid. Daarnaast kijkt Steven hoe het digitale veiligheidsdomein in te passen is in het curriculum van de deeltijdopleiding. Ook bevraagt hij stakeholders, om zowel input uit het veld te krijgen als draagvlak bij de toepassing. Zo verbindt Steven praktijk, onderzoek en onderwijs.
Steven deed zijn opleiding tot jurist aan de Rijksuniversiteit Groningen. Na zijn studie begeleidde hij 20 jaar normontwikkeling vanuit NEN. Partijen met verschillende belangen bracht hij samen om tot een norm te komen. Vervolgens hielp hij hun gezamenlijke belang internationaal te verdedigen. Later volgde hij een postgraduaat Preventieadviseur niveau 1 aan de Universiteit Antwerpen. Dit komt overeen met de opleiding Hogere Veiligheidskunde in Nederland.
In Antwerpen deed Steven onderzoek naar duurzame verbeteringen na incidenten. Daarvoor ontwikkelde hij een model. Bij Avans toetst en ontwikkelt hij dit model door voor toepassing in het digitale domein. Het doel is een kruisbestuiving tussen fysieke en digitale veiligheid. Daarnaast kijkt Steven hoe het digitale veiligheidsdomein in te passen is in het curriculum van de deeltijdopleiding. Ook bevraagt hij stakeholders, om zowel input uit het veld te krijgen als draagvlak bij de toepassing. Zo verbindt Steven praktijk, onderzoek en onderwijs.